如何利用思维导图做读书笔记

如何利用思维导图做读书笔记

思维导图适合我们所有高效率工作的人。是一种新型学习方法,让我们一起学习如何做笔记。抄录你自己的内容。

如何用思维导图做读书笔记的方法!

思维导图是一种非常优秀的工具,它最大的特点是一目了然,框架清晰,对读书过程中的分析、总结、分门别类有很大的益处。读书笔记是非常有助于阅读后思考的一种方法,由于写的过程相对较慢,而思考相对较快,则在写的过程中,头脑可以围绕该主题进行有效的思考,同时,写的过程也是理清思路的过程。 电脑 思维导图软件 用用思维导图做读书笔记有很多的益处,在此简单列举一下:1、建立各学科思维导图,有效避免写作重复。 如果每一本书的某部分内容单独写文章,很容易产生大量的重复,如果建立了不同学科的思维导图,则将不同书籍的同类别知识放入同一导图的相应分枝内,能够有效避免重复思考。 2、思维导图有效促进深入思考。 由于已经建立由于已经建立了不同学科的思维导图,当有新的东西出现时,自然放入相应导图之中,这时您可以将过去思考过的东西与现在发现的知识相对比,对知识的全面认识将有效提高,同时这种全面性将有效促进进一步深入思考。 3、读书笔记制作便利 您可以读完一本书后,在图中建立一个分枝“杂项”,之后将不同章节的摘抄全部录入到该分支中,在

如何有效的利用思维导图笔记?

如何有效的利用思维导图笔记?

刚才在微博有人问我这样的问题: 战隼您好,我从您的读书笔记博客下载了很多读书笔记的思维导图,请问是不是能通过思维导图就能基本了解书本知识,还是要看完思维导图后还要看看那本书呢? 下面是我当时的回复: 这个跟思维导图的质量有关,通过思维导图能会这本书有快速的了解,但这只是一种浅阅读,就跟读书笔记一样,一个好的读阅读,笔记大都是从自己的角度出来对书中的内容进行总结。 每个人看书的角度都不一样,对我有用的东西,可能会对没用,对有用的东西,可以对我没用。当你看一本书的思维导图之后,如果觉得某一个部分对有用,最好去把这个书翻阅一下,把对有用的部分读一遍,这样帮助会更大一些。 用思维导图笔记时会让不知不本书之后,做完思维导图笔记。好好思考一下,然后再重复这个过程一、二遍,会发现这种读书方法会比正常的阅读吸引的知识要深入很多。 还有一个问题就是跟书的质量有关,如果这本书的质量很好,不管你看了多少个导图,还是要把这本书阅读完一遍。但如果这本书一般,而且没有时间去阅读,这个时间思维导图就相当于快速翻

如何做读书笔记,思维导图

安静下来,写一份读书笔记也算是养生吧 一个喜爱的本子 一支笔 导图画法 一个喜爱的本子作为笔记的载体,本子,一定要自己喜欢哦,不喜欢的话如何坚持下来呢?! 一支笔小编喜欢墨蓝色的水笔,看你喽,同样的喜欢什么用什么。 导图画法一个中心:书名+作者几个枝干:作者想要表达的几个观喘揲塾疖点枝干上的小杈:该

如何对一本书做思维导图

对一本书做思维导图 魑徒扮阙简单归纳起来,对一本书做思维导图的技巧主要分为两类:准备及应用。在以下各篇中,共有8个阶段。为方便查找起见,各阶段总结如下,都附有推荐的覆诈端螽限制时间。准备1浏览——制作一个中央象(10分钟)2设定时间和总量目标(5分钟)3把对该话题现存的知识用思维导图画下来(10分钟)4给目标下个定义并用思维导图画出来(5分钟)应用5总述——加上主要的思维导图主干6预览——第一级及第二级7内视——把思维导图的细节加上去8复习—完成思维导图准备l浏览(10分钟) 详细阅读一本书之前,首先要大致浏览一下全书。最好的办法是先看看封面和背页,再看看目录,然后翻动全书几次,把握住对全书的“感觉”。然后取一张大纸,或者用一张思维导图专用纸,画一个中央,把书的主题或者书名总结上去。如果书的封面和内页里有特别引人注目的彩色象,不妨使用这个象。如果对会从中央象发散出去的主干有非常合理的把握,不妨同时画上主干。它们经常是与全书的主要篇章或者章节相符合的,也符合阅读该书的目的。 在开始制作思维导图的早期阶段

思维导图助我预习、复习的心得

思维导图助我预习、复习的心得

从我刚进初一时,就开始频繁地使用思维导图去预习和复习。一开始我不以为然,觉得做不做思维导图(后面简称“思”)都没什么关系,不会对预习和复习起到很大帮助,只是迫与老师的教学方式才勉强去做。后来,慢慢的把思越做越熟练的时候,才发现它潜在的好处。—— 当你需要用思维导图来做笔记的时候—— 阅读书籍如果是理论性书籍内可以阅读完成,可以读完全书一并制作思维导图,这个大家根据实践情况和书籍难度自行判断。 构建框架可以直接将书籍的目录录入到思维导图中,也可以选择比较重要的部分录入。主要的标是将书籍中最重视的部分框架清晰的反映在思维导图中。 录入重点将书中的重点论证部分录入思维导图,同张虢咆噘时将自己摘录、勾画的部分入即可。这时有两种内容,第一种是和书籍框架及论证有关的,放入导图的对应分支下;第二种是与框架无关,可以在图中建立一个“杂项”的分支,将所有内容统统扔进这个分支下。 调整方式如果读书的目的不是为了了解作者的思路或者纯粹和作者有关的东西,那么绝对不关心作者或者本书的思维框架如何,但是在书中可能

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